五年级综合实践活动学案-资料的搜集 全国通用

　　资料的搜集 ---零食情况的调查 一、教学目标： 1、让中学生了解搜集资料常用的几种技巧。 2、重点学习网路查找法和图书报刊查找法，培养中学生搜集资料的能力。 3、培养中学生良好的合作能力和信息素质，提高学习效率，促进中学生的个性发展。 二、学情分析： 现在早已全面步入了网路时代，五年级的中学生完全具备了借助网路和图书报刊搜集资料的能力，所以在实践操作的过程中妨碍不会很大，只要把好的方式和注意事项教给学生们，绝大多数朋友是完全可以完成教学任务的。 三、教学重难点： 1、了解现代信息传播的主要方法，能正确借助媒体，学会选择信息，趋利避害。 2、初步学会有目的地采集和处理信息。 3、自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。 四、活动过程： （一）短片回顾上节课所学内容。（2 分钟） （二）进入新课 《小学生零食安全情况调查》的主题活动早已进行了两周了，各组现今进展得怎么样了？（不太顺利）那大家都碰到了什么困难呢？（一组：我们组去访谈了卖饼干的姐姐，阿姨说她卖了这么多年的饼干，可饼干的成份她还真是不知道；二组：我们组在电视上看了一些养身健康类节目，不过和我们的课题关系不大；三组：我们组在报纸上，杂志上找了一些资料，不过甚少；四组：我们组上网查到了一些信息，就是不知道对不对。

　　） 1、 师：嗯，老师听下来了，同学们在搜集资料上遇见了困难，那应当怎样办呢?其实搜集资料的方式有很多，（出示 6 种搜集资料的方式，留下要讲的两种。）今天老师想和同学们一起研究这两种既便捷又快捷，能使我们受惠终身的搜集资料的好方式。 A、网络查找法：说到网路，大家并不陌生，网络尽管庞大，可假如我们不得要 领地去看去找，反而会适得其反。今天老师就和你们一起研究怎样借助好网路来获得我们想要的信息。 （1）同学们，你们有谁会上网？上网干哪些？怎么上的？ 学生自由畅谈。教师笔记本桌面上放几个常用的浏览器图标，学生认识以后在再展示全部的浏览器图标。打开浏览器以后我们都会看见搜索引擎，你们常用的搜索引擎有什么?展示搜索引擎图标。 （2）同学们，你们平常是如何用搜索引擎找到大家想要的资料的呢？ （预设：输入整个问题）这样肯定能找到我们想要的资料，还有没有别的方式呢？（预设：老师，我妈妈教过我搜索关键词的方式）这是一个好方式，老师也常常用。那大家晓得哪些是关键词吗？（所谓关键词它就是指任何一位搜索引擎用户，输入搜索框中想要通过搜索引擎查找相关信息的用语）预设中学生：体现一句话中心意思的词。 老师这有几个问题，你们帮助圈画一下各句的关键词。

　　（简单的语句） 好，现在，请同学们把大家各组想研究的子课题拿出来吧，请先圈画一下它们的关键词是哪些？各组讨论后给出答案。 （3）每组在自己喜欢的网站上用自己组的子课题尝试一下，看用关键词查找和用整个问题查找信息是否一致。 1、色素对乳品及人体健康的影响是哪些？ 2、食品中的什么物质属于防腐剂，它有副作用吗？ 3、反式脂肪酸对我们的身体有如何的影响? 4、甜味剂是如何制成的？它对身体会有如何的影响？ 5、零食中有什么添加剂对身体有害处？ 6、怎样判别饼干的包装袋是否安全？ 以“零食中有什么添加剂对身体有害处？”为例（预设：老师，我们组的课题问题和关键词输入后信息不一致，一个是只介绍添加剂的害处，一个是全面介绍添加剂。）同学们，当这些情况出现时，你们晓得该如何办吗？（再输入一个关键词“危害”试试）。那就动手试一试吧。（实践以后信息一致） 师总结：事实证明，用筛选关键词的方式来搜集资料是非常好用的。当我们用一个关键词进行搜索时，搜索的结果与我们想要的不太一样时，搜索网站提供了更 中级的查询功能，支持两个或两个以上关键词多种关系的查找能够解决这个问题，两个关键词用空格隔开。

　　 (4) 网路浩如烟海，可常常也是宝藏与垃圾共存，我们如何分辨真假、优劣呢？各组互换网站，在不同的网站上再查找一下我们自己组内的子课题。老师发觉输入关键词以后每一个网站上就会出现特别多的相关信息，面对这么多的信息我们怎么选择我们想要的呢？（学生自己说如何选择） 落实板书：准、新 好，下面各组朋友就用这些方式采集资料吧！注意分工合作要清楚，把搜集到的信息保存到 word 文档，并上传到班级博客上。（10 分钟） 预设一：老师，我们组在天涯问答网站上查找的资料，我们发觉这个网站的有效信息甚少，而且问题都是网友个人在回答，我们可以在这个网站上查找信息吗？ 老师也晓得这种问答网站，都是网友在提问，然后其他网友给与解答。同学们，对这个问题大家是怎么想的？（我觉得可信度不高，我们应当去可信度高一点的百度、搜狐、360 等网站去查找。） 要想使我们查找的信息更准确，更权威老师还有一个好办法：去权威网站，利用分类目录查找信息。 师：什么是权威网站？你晓得这些网站是权威的，官方的吗？（新浪、雅虎、搜狐、网易） 师：这些权威网站都有他独立的搜索引擎在这种网站里查找的资料可信度会大大提高。

　　 （5）还有那个组碰到困难了吗？ 预设二:老师，我们组的课题是“色素对乳品及人体健康的影响是哪些？”我们组在百度上找到了一篇我们想要的资料。可是我们没有办法复制出来。 现今老师告诉你们一个小窍门：在百度网站上，很多文章下面都有四个字“百度快照”，当我们想要的信息复制不出来时，我们就可以点击一下这儿。这样全篇文章文字性的东西就都被照出来了，你们组试着做一下。这样就可以复制粘贴保存到 word 文档里了。 假如没有新的问题就请同学们把搜集到的资料上传到俺们的班级博客里吧。展示 博客上中学生搜集到的成果。 过渡：虽然网路我们并不陌生，可如何用好它却是一门学院问。这还须要我们在实践中渐渐摸索。除了在便捷快捷的网路中搜集资料，老师还推荐你们去图书馆借阅，因为那儿更专业、更权威。 B、图书报刊查找法： 说道图书馆，我立刻就想到了位于在文化中心的我省最大的天津市图书馆，那里而且一座取之不尽用之不竭的宝藏。有朋友去过哪里吗？你借过书吗？怎么借的？（学生自由回答） 预设一：老师，我使母亲带着去借过书了，我们先申领了一张借书证，然后就按着楼层一层一层的找，找到了自己想借的，用借阅卡能够借回去了。

　　 预设二：老师，某某说他是一层楼一层楼地去找书的，我认为这样有点麻烦。有没有更好的办法？ 其实有，老师如今就把自己借阅的经历分享给同学们。 1、 播放图书馆借阅的微课。 2、 让中学生步入到天津市图书馆的网站。在书目检索上按照自己组内研究的课题查找自己想借的书。 3、 填写图书借书单，投影仪展示。 （三）作业： 同学们，我们明天学会了两种可以使我们终生受惠的搜集资料的好方式。课下同学们赶紧行动上去吧。在网路中，在图书馆中搜集我们想要的资料，完善我们组内的研究课题。老师期盼着大家的成果展示。