关键词采集(《上网查找资料》级起点四年级下册_1综合组汇报)

　　关键词采集(《上网查找资料》级起点四年级下册_1综合组汇报)

　　《采集多媒体教材第五课在线搜索2按关键词搜索》ppt课件小学信息技术教育版三年级起点四年级二卷_1综合小组报告课稿

　　主题：在互联网上查找信息

　　学校：锡林县八大镇第二小学

　　扬声器：

　　苏占平

　　《在网上找资料》是《信息技术》四年级教材

　　下一卷任务二的内容。在此之前，学生们已经学会了****

　　Windows的基本操作，互联网浏览信息的知识等。

　　知识，为学习本节内容铺平了道路。“寻找互联网

　　“数据”是我们在网上搜索信息的过程中经常遇到的。

　　还有一个问题是学生利用互联网进行自主学习和探索。

　　它是学生学习的必备技能，因此在信息技术教育中占有重要地位。

　　根据一个非常重要的位置。

　　一、教科书解析

　　根据对教材结构和内容的分析，考虑到学生现有的认知结构和心理特点，制定如下教学目标：

　　知识与技能：通过课堂教学、启发和实践，学生基本可以利用搜索引擎在网上查找信息。并引导学生在搜索中树立关键词搜索的思想，充分发挥网络的功能和优势，使其更好地服务于学术界和生活。

　　过程与方法：通过遇到问题、探究分析问题、总结总结解决问题的能力，培养学生探索未知知识的能力和自主学习的能力。

　　情感态度与价值观：培养学生良好的信息素养和学习习惯，自觉锻炼，动动脑筋，勇于实践。正确认识互联网的便利性和信息社会对使用互联网服务的要求。

　　教学目标的确立

　　关键词高级搜索方法

　　教学重点和难点

　　关键词搜索

　　重点

　　困难

　　任务驱动与启发式教学相结合，在教学模式中采用探索性和研究性教学，在教学过程中穿插小组教学，充分利用学生的好胜心强的心理，使他们可以在教学活动中保持高度的热情，从而达到尽可能高的课堂效率。

　　二、教学方法分析

　　本课程重点学习****搜索引擎的使用。学生在学习****的过程中要注意方法和技巧的运用，把握好每次练习****的机会。了解搜索要领，实现活学活用。

　　三、学习方法分析

　　这堂课的教学设计是一个完整的故事场景。随着故事人物和小迪下落的贯穿始终，老师在课堂上的角色不再是居高临下的演讲者，而是学生和故事人物小迪之间的纽带。，在悄悄推形势的过程中，自然而然地引出一道道题，充分把握学生的心理特点，让他们在解决问题的过程中不断发现问题，激发探究的动力。问题解决后，老师会给出一个简单的指导，提高对知识的掌握程度，从解决一个问题到总结解决一类问题。

　　四、谈教学设计

　　五、讲讲教学过程

　　（一)创造一个情境，引入新的教训

　　引入故事“小迪长城游”，激发学生兴趣，营造故事式课堂教学情境，通过故事情境提问，激发学生思考，形成学习动力。学生融入教学情境，积极思考，回答教师的问题，从而营造情境课堂。

　　(二)尝试探索和建立新知识

　　给出本节的任务：帮助小弟在百度在线搜索引擎中查找有关长城旅游的信息。学生自主探索，选出找到的学生向全班演示，要求学生说出操作步骤。考虑到学生的叙述太快或太简单，老师进行了第二次示范。在演示过程中，学生使用关键词 搜索并向关键词 解释。

　　以和小迪交流的名义，介绍一下搜索关键词的解释。仍然以查找长城旅游的信息为例，教师进行示范操作，注意让学生在查找过程中看到检索结果与“万里长城”和“万里长城”的区别万里之墙”在关键词的过程中。本课难点高级检索方法讲解关键词。

　　(三)使用与提升，形成技能

　　继续借给小弟长城之旅的故事，引来“寻宝大赛”活动。以小组赛的形式，充分发挥学生强大的竞争心，基本掌握了在网上搜索信息的方法。比赛可以让学生更好地理解和巩固关键词搜索的技巧，并在此基础上培养学生提炼关键词的能力，提高搜索效率。最后，设计并搜索“儿童游乐园”网页，让学生可以玩耍、放松、消除疲劳、重新打开思路，有利于促进后续教学活动的顺利进行。