seo关键解码：网站营销与搜索引擎优化(本期解码，我们借教学研究者们的目光审视如何做到扎扎实实去教学)

　　seo关键解码：网站营销与搜索引擎优化(本期解码，我们借教学研究者们的目光审视如何做到扎扎实实去教学)

　　侯继仓

　　在教学探索与创新中，教师往往追求两件事，一是新的内容，二是新的教学方法。然而，他们往往忽视教育中更重要的要素。本期解码，我们用教学研究者的眼睛来检验如何做扎实的教学。

　　信息获取是信息时代生存必不可少的技能，而搜索引擎作为从互联网获取信息的工具，是中小学信息技术课程的重要内容之一。学员熟练掌握搜索技巧后，就可以轻松找到自己需要的信息。过度依赖搜索引擎会缩短思维过程，缺乏知识和记忆，降低创新能力，最终导致信息处理和应用能力下降。因此，在搜索引擎教学中，教师需要有意识地引导学生合理使用，避免误用和滥用。

　　搜索引擎教学现状

　　笔者对日照市中小学信息技术教材中搜索引擎的教学内容进行了简单的统计分析，如表1所示。

　　中小学信息技术教材对学生的培养目标是基于技术的应用，使学生学会使用搜索引擎快速获取信息，并通过筛选和分析信息获得有用的、可用的知识.

　　搜索引擎为学生打开了上网之门。学生只需点击鼠标即可找到自己需要的答案，省去了质疑、搜索、分析、判断、论证的过程。教师在讲解搜索引擎时，更多的是让学生体验获取信息的便利，很少关注搜索引擎对学生思维过程的负面影响，在课堂上也没有自觉引导。

　　教学中如何让学生认识到搜索依赖的危害

　　根据知识的哲学分类，所学的知识可分为理论知识和操作知识。理论知识可以通过讲述或阅读来理解，而操作知识只能通过实践或实践来掌握。从这个角度来说，理论知识可以通过读书来学习，也可以通过搜索引擎来深入拓展，找到相关信息；而操作知识则需要不断的实践和积累的经验，才能达到知识的熟练程度。因此，在搜索引擎教学中，教师在设计学生学习活动时，应区别对待不同的知识。不仅要让学生学会熟练地使用搜索引擎来获取理论知识，还要通过流程设计完成操作知识的实践。和经验。

　　笔者以泰山初中第一卷（2015年版）第二单元“让互联网成为工具”微项目1“探索获取信息的有效途径”为例，对学生项目做了如下调整——基于学习的活动让学生在项目中，不仅体验到了搜索引擎的便利，也意识到了过度依赖搜索引擎的危害。

　　本项目的学习任务是制作一本旅行规划书，走一段走就走的短途旅行。课前，作者将学生分成四组，规定了不同的项目方案（如表2）所示。学生完成后，将出示旅行计划书，说明所需时间和收获。项目活动。

　　笔者通过学生项目的展示发现，一组用时最长，学生最忙。因为项目搜索结果多，意见难以统一，出行规划问题多，但行程规划个性化，性价比高。第二组使用了百度旅游，大大提高了效率，展示了一个非常完整可行的行程方案，但选择较少，个性化不足。三组人搜索了多本旅行计划书，在评价和选择上花费了更多的时间，以至于没有仔细阅读计划书的内容。四人组首先找了当地知名旅行社，选择了看似经济的行程，并记录了行程。速度是最快的，但他们对所描述的详细行程和目的地没有太大印象，性价比最低。

　　作品展示后，同学们对小组的表现进行了评价和总结，普遍认为使用搜索引擎搜索问题的现成答案最方便，但可信度不高，它需要以歧视性的方式使用。按任务搜索获取信息，配合完善出行计划。随着信息的逐步验证和筛选，提高了旅行计划的可信度。在信息筛选的过程中，通过接触更多的相关知识而加深。对搜索结果的了解既费时又费力。如果有条件，使用百度旅游等专业的旅行规划工具会更方便。作者最后得出结论：“通过对这个项目的研究，每个人都意识到了搜索引擎的便利和强大，但这种便利会让人上瘾，形成搜索依赖。搜索出来的知识虽然丰富，但如果不加上记忆和组合、创新，真的不属于你。”

　　通过本课的学习，学生不仅体验了搜索引擎获取信息的多样性和便捷性，同时也体会到搜索引擎的便捷性会让人产生依赖。通过搜索获得的知识必须经过整理和组合，才能真正为我所用。.

　　如何摆脱学习和生活中的搜索依赖

　　教师可以引导对搜索有依赖的学生，帮助他们逐步摆脱。

　　（1）养成多看书的习惯。书不方便随时随地阅读，无形中需要学生加强对感兴趣内容的记忆。搜索的速度减少了人们思考和思考的时间。注意，阅读节奏慢，可以促进人的记忆力和思维。

　　（2） 培养思考的习惯。当今知识和信息的爆炸式增长已经到了令人窒息的地步。这个时代，人们对​​思维能力的要求越来越高。只有具备出色的思维能力，您才能快速准确地找到自己想要的东西真正需要来自复杂知识的信息。

　　信息技术的飞速发展正在迅速改变着我们的生活，深刻地影响着我们的知识获取方式。作为信息技术教师，这些“数字原住民”在教学中应该深刻意识到技术的两个方面。合理使用技术可以提高学习和生活质量，而过度依赖技术则会失去思考能力，将大脑转化为知识。冲水马桶". endprint