采集生活点滴.doc 18页

　　第 PAGE 页脚 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页采集生活点滴 学习内容 第4课 采集生活点滴 课时进度 －－00－000 学习目标 1. 知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、*敏*感*词*等)。 2. 能力目标：能在别人帮助下使用常用的多媒体采集工具获取信息。 3. 情感目标：激发使用多媒体采具工具的兴趣。 教学打算 各类多媒体采集工具相片；多个数码相机。 设计意图 教学过程 1. 问题提出。 校园里的生活是美好的，绿色的草皮、可爱的伙*敏*感*词*戏……能不能把它们记录出来，保存到笔记本中呢？需要用到哪些工具？ 2.认识采集工具。 (1)根据中学生的回答，适时出示实物或借助屏幕播放该输入设备的多种式样图片，并强调这些工具能帮我们获取如何的信息。 (2)认识拓展：你还晓得什么采集工具？ (3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的方式储存在笔记本中。 3. 应用采集工具。 (1)录制一首歌曲要用到哪些采集工具？仅仅把麦克风置于笔记本边上能够录制了吗？ (2)教师或请中学生示范“话筒联接主机音频输入处，启动录音机程序”。

　　 (3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄笔记本室外学习环境，并由班主任或中学生示范输出数码相片的技巧。 (4)提问并屏幕演示：你晓得摄像机里的影像是如何输入到笔记本中的吗？(强调设备联接和软件辅助) (5)小结：要让采集工具中的信息保存到笔记本中，一般须要用哪些来帮忙？ 4. 资料整理。 (1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方都会变得较为零乱，有没有好的管理方式？ (2)让中学生用建文件夹的方式来分类储存采集的资料文件。2019-01-28 学习内容 第4课 采集生活点滴 课时进度 －－00－000 学习目标 1. 知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、*敏*感*词*等)。 2. 能力目标：能在别人帮助下使用常用的多媒体采集工具获取信息。 3. 情感目标：激发使用多媒体采具工具的兴趣。 教学打算 各类多媒体采集工具相片；多个数码相机。 设计意图 教学过程 1. 问题提出。 校园里的生活是美好的，绿色的草皮、可爱的伙*敏*感*词*戏……能不能把它们记录出来，保存到笔记本中呢？需要用到哪些工具？ 2.认识采集工具。 (1)根据中学生的回答，适时出示实物或借助屏幕播放该输入设备的多种式样图片，并强调这些工具能帮我们获取如何的信息。

　　 (2)认识拓展：你还晓得什么采集工具？ (3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的方式储存在笔记本中。 3. 应用采集工具。 (1)录制一首歌曲要用到哪些采集工具？仅仅把麦克风置于笔记本边上能够录制了吗？ (2)教师或请中学生示范“话筒联接主机音频输入处，启动录音机程序”。 (3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄笔记本室外学习环境，并由班主任或中学生示范输出数码相片的技巧。 (4)提问并屏幕演示：你晓得摄像机里的影像是如何输入到笔记本中的吗？(强调设备联接和软件辅助) (5)小结：要让采集工具中的信息保存到笔记本中，一般须要用哪些来帮忙？ 4. 资料整理。 (1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方都会变得较为零乱，有没有好的管理方式？ (2)让中学生用建文件夹的方式来分类储存采集的资料文件。2019-01-28 学习内容 第4课 采集生活点滴 课时进度 －－00－000 学习目标 1. 知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、*敏*感*词*等)。 2. 能力目标：能在别人帮助下使用常用的多媒体采集工具获取信息。

　　 3. 情感目标：激发使用多媒体采具工具的兴趣。 教学打算 各类多媒体采集工具相片；多个数码相机。 设计意图 教学过程 1. 问题提出。 校园里的生活是美好的，绿色的草皮、可爱的伙*敏*感*词*戏……能不能把它们记录出来，保存到笔记本中呢？需要用到哪些工具？ 2.认识采集工具。 (1)根据中学生的回答，适时出示实物或借助屏幕播放该输入设备的多种式样图片，并强调这些工具能帮我们获取如何的信息。 (2)认识拓展：你还晓得什么采集工具？ (3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的方式储存在笔记本中。 3. 应用采集工具。 (1)录制一首歌曲要用到哪些采集工具？仅仅把麦克风置于笔记本边上能够录制了吗？ (2)教师或请中学生示范“话筒联接主机音频输入处，启动录音机程序”。 (3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄笔记本室外学习环境，并由班主任或中学生示范输出数码相片的技巧。 (4)提问并屏幕演示：你晓得摄像机里的影像是如何输入到笔记本中的吗？(强调设备联接和软件辅助) (5)小结：要让采集工具中的信息保存到笔记本中，一般须要用哪些来帮忙？ 4. 资料整理。

　　 (1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方都会变得较为零乱，有没有好的管理方式？ (2)让中学生用建文件夹的方式来分类储存采集的资料文件。2019-01-28 学习内容 第4课 采集生活点滴 课时进度 －－00－000 学习目标 1. 知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、*敏*感*词*等)。 2. 能力目标：能在别人帮助下使用常用的多媒体采集工具获取信息。 3. 情感目标：激发使用多媒体采具工具的兴趣。 教学打算 各类多媒体采集工具相片；多个数码相机。 设计意图 教学过程 1. 问题提出。 校园里的生活是美好的，绿色的草皮、可爱的伙*敏*感*词*戏……能不能把它们记录出来，保存到笔记本中呢？需要用到哪些工具？ 2.认识采集工具。 (1)根据中学生的回答，适时出示实物或借助屏幕播放该输入设备的多种式样图片，并强调这些工具能帮我们获取如何的信息。 (2)认识拓展：你还晓得什么采集工具？ (3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的方式储存在笔记本中。 3. 应用采集工具。 (1)录制一首歌曲要用到哪些采集工具？仅仅把麦克风置于笔记本边上能够录制了吗？ (2)教师或请中学生示范“话筒联接主机音频输入处，启动录音机程序”。

　　 (3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄笔记本室外学习环境，并由班主任或中学生示范输出数码相片的技巧。 (4)提问并屏幕演示：你晓得摄像机里的影像是如何输入到笔记本中的吗？(强调设备联接和软件辅助) (5)小结：要让采集工具中的信息保存到笔记本中，一般须要用哪些来帮忙？ 4. 资料整理。 (1)提问：获取的信息多了采集工具免责说明，存放在一个地方都会变得较为零乱，有没有好的管理方式？ (2)让中学生用建文件夹的方式来分类储存采集的资料文件。2019-01-28 学习内容 第4课 采集生活点滴 课时进度 －－00－000 学习目标 1. 知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、*敏*感*词*等)。 2. 能力目标：能在别人帮助下使用常用的多媒体采集工具获取信息。 3. 情感目标：激发使用多媒体采具工具的兴趣。 教学打算 各类多媒体采集工具相片；多个数码相机。 设计意图 教学过程 1. 问题提出。 校园里的生活是美好的，绿色的草皮、可爱的伙*敏*感*词*戏……能不能把它们记录出来，保存到笔记本中呢？需要用到哪些工具？ 2.认识采集工具。 (1)根据中学生的回答，适时出示实物或借助屏幕播放该输入设备的多种式样图片，并强调这些工具能帮我们获取如何的信息。

　　 (2)认识拓展：你还晓得什么采集工具？ (3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的方式储存在笔记本中。 3. 应用采集工具。 (1)录制一首歌曲要用到哪些采集工具？仅仅把麦克风置于笔记本边上能够录制了吗？ (2)教师或请中学生示范“话筒联接主机音频输入处，启动录音机程序”。 (3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄笔记本室外学习环境，并由班主任或中学生示范输出数码相片的技巧。 (4)提问并屏幕演示：你晓得摄像机里的影像是如何输入到笔记本中的吗？(强调设备联接和软件辅助) (5)小结：要让采集工具中的信息保存到笔记本中，一般须要用哪些来帮忙？ 4. 资料整理。 (1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方都会变得较为零乱，有没有好的管理方式？ (2)让中学生用建文件夹的方式来分类储存采集的资料文件。2019-01-28 学习内容 第4课 采集生活点滴 课时进度 －－00－000 学习目标 1. 知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、*敏*感*词*等)。 2. 能力目标：能在别人帮助下使用常用的多媒体采集工具获取信息。

　　 3. 情感目标：激发使用多媒体采具工具的兴趣。 教学打算 各类多媒体采集工具相片；多个数码相机。 设计意图 教学过程 1. 问题提出。 校园里的生活是美好的，绿色的草皮、可爱的伙*敏*感*词*戏……能不能把它们记录出来，保存到笔记本中呢？需要用到哪些工具？ 2.认识采集工具。 (1)根据中学生的回答，适时出示实物或借助屏幕播放该输入设备的多种式样图片，并强调这些工具能帮我们获取如何的信息。 (2)认识拓展：你还晓得什么采集工具？ (3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的方式储存在笔记本中。 3. 应用采集工具。 (1)录制一首歌曲要用到哪些采集工具？仅仅把麦克风置于笔记本边上能够录制了吗？ (2)教师或请中学生示范“话筒联接主机音频输入处，启动录音机程序”。 (3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄笔记本室外学习环境，并由班主任或中学生示范输出数码相片的技巧。 (4)提问并屏幕演示：你晓得摄像机里的影像是如何输入到笔记本中的吗？(强调设备联接和软件辅助) (5)小结：要让采集工具中的信息保存到笔记本中，一般须要用哪些来帮忙？ 4. 资料整理。

　　 (1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方都会变得较为零乱，有没有好的管理方式？ (2)让中学生用建文件夹的方式来分类储存采集的资料文件。2019-01-28 学习内容 第4课 采集生活点滴 课时进度 －－00－000 学习目标 1. 知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、*敏*感*词*等)。 2. 能力目标：能在别人帮助下使用常用的多媒体采集工具获取信息。 3. 情感目标：激发使用多媒体采具工具的兴趣。 教学打算 各类多媒体采集工具相片；多个数码相机。 设计意图 教学过程 1. 问题提出。 校园里的生活是美好的，绿色的草皮、可爱的伙*敏*感*词*戏……能不能把它们记录出来，保存到笔记本中呢？需要用到哪些工具？ 2.认识采集工具。 (1)根据中学生的回答，适时出示实物或借助屏幕播放该输入设备的多种式样图片，并强调这些工具能帮我们获取如何的信息。 (2)认识拓展：你还晓得什么采集工具？ (3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的方式储存在笔记本中。 3. 应用采集工具。 (1)录制一首歌曲要用到哪些采集工具？仅仅把麦克风置于笔记本边上能够录制了吗？ (2)教师或请中学生示范“话筒联接主机音频输入处，启动录音机程序”。

　　 (3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄笔记本室外学习环境，并由班主任或中学生示范输出数码相片的技巧。 (4)提问并屏幕演示：你晓得摄像机里的影像是如何输入到笔记本中的吗？(强调设备联接和软件辅助) (5)小结：要让采集工具中的信息保存到笔记本中，一般须要用哪些来帮忙？ 4. 资料整理。 (1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方都会变得较为零乱，有没有好的管理方式？ (2)让中学生用建文件夹的方式来分类储存采集的资料文件。2019-01-28 学习内容 第4课 采集生活点滴 课时进度 －－00－000 学习目标 1. 知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、*敏*感*词*等)。 2. 能力目标：能在别人帮助下使用常用的多媒体采集工具获取信息。 3. 情感目标：激发使用多媒体采具工具的兴趣。 教学打算 各类多媒体采集工具相片；多个数码相机。 设计意图 教学过程 1. 问题提出。 校园里的生活是美好的，绿色的草皮、可爱的伙*敏*感*词*戏……能不能把它们记录出来，保存到笔记本中呢？需要用到哪些工具？ 2.认识采集工具。 (1)根据中学生的回答采集工具免责说明，适时出示实物或借助屏幕播放该输入设备的多种式样图片，并强调这些工具能帮我们获取如何的信息。

　　 (2)认识拓展：你还晓得什么采集工具？ (3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的方式储存在笔记本中。 3. 应用采集工具。 (1)录制一首歌曲要用到哪些采集工具？仅仅把麦克风置于笔记本边上能够录制了吗？ (2)教师或请中学生示范“话筒联接主机音频输入处，启动录音机程序”。 (3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄笔记本室外学习环境，并由班主任或中学生示范输出数码相片的技巧。 (4)提问并屏幕演示：你晓得摄像机里的影像是如何输入到笔记本中的吗？(强调设备联接和软件辅助) (5)小结：要让采集工具中的信息保存到笔记本中，一般须要用哪些来帮忙？ 4. 资料整理。 (1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方都会变得较为零乱，有没有好的管理方式？ (2)让中学生用建文件夹的方式来分类储存采集的资料文件。2019-01-28 学习内容 第4课 采集生活点滴 课时进度 －－00－000 学习目标 1. 知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、*敏*感*词*等)。 2. 能力目标：能在别人帮助下使用常用的多媒体采集工具获取信息。

　　 3. 情感目标：激发使用多媒体采具工具的兴趣。 教学打算 各类多媒体采集工具相片；多个数码相机。 设计意图 教学过程 1. 问题提出。 校园里的生活是美好的，绿色的草皮、可爱的伙*敏*感*词*戏……能不能把它们记录出来，保存到笔记本中呢？需要用到哪些工具？ 2.认识采集工具。 (1)根据中学生的回答，适时出示实物或借助屏幕播放该输入设备的多种式样图片，并强调这些工具能帮我们获取如何的信息。 (2)认识拓展：你还晓得什么采集工具？ (3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的方式储存在笔记本中。 3. 应用采集工具。 (1)录制一首歌曲要用到哪些采集工具？仅仅把麦克风置于笔记本边上能够录制了吗？ (2)教师或请中学生示范“话筒联接主机音频输入处，启动录音机程序”。 (3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄笔记本室外学习环境，并由班主任或中学生示范输出数码相片的技巧。 (4)提问并屏幕演示：你晓得摄像机里的影像是如何输入到笔记本中的吗？(强调设备联接和软件辅助) (5)小结：要让采集工具中的信息保存到笔记本中，一般须要用哪些来帮忙？ 4. 资料整理。

　　 (1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方都会变得较为零乱，有没有好的管理方式？ (2)让中学生用建文件夹的方式来分类储存采集的资料文件。2019-01-28 学习内容 第4课 采集生活点滴 课时进度 －－00－000 学习目标 1. 知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、*敏*感*词*等)。 2. 能力目标：能在别人帮助下使用常用的多媒体采集工具获取信息。 3. 情感目标：激发使用多媒体采具工具的兴趣。 教学打算 各类多媒体采集工具相片；多个数码相机。 设计意图 教学过程 1. 问题提出。 校园里的生活是美好的，绿色的草皮、可爱的伙*敏*感*词*戏……能不能把它们记录出来，保存到笔记本中呢？需要用到哪些工具？ 2.认识采集工具。 (1)根据中学生的回答，适时出示实物或借助屏幕播放该输入设备的多种式样图片，并强调这些工具能帮我们获取如何的信息。 (2)认识拓展：你还晓得什么采集工具？ (3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的方式储存在笔记本中。 3. 应用采集工具。 (1)录制一首歌曲要用到哪些采集工具？仅仅把麦克风置于笔记本边上能够录制了吗？ (2)教师或请中学生示范“话筒联接主机音频输入处，启动录音机程序”。

　　 (3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄笔记本室外学习环境，并由班主任或中学生示范输出数码相片的技巧。 (4)提问并屏幕演示：你晓得摄像机里的影像是如何输入到笔记本中的吗？(强调设备联接和软件辅助) (5)小结：要让采集工具中的信息保存到笔记本中，一般须要用哪些来帮忙？ 4. 资料整理。 (1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方都会变得较为零乱，有没有好的管理方式？ (2)让中学生用建文件夹的方式来分类储存采集的资料文件。