虚拟学习社区中学习资源自动采集系统的更新速度

　　虚拟学习社区中学习资源自动采集系统的更新速度

　　2009年10月，第23卷，第5期中国医学教育技术在医学领域的应用1。 2 3 5号20o9·技术支持·虚拟学习社区中自动学习资源采集系统的构建杨朝军，高东淮，宁玉文（第四军医大学网络中心，西安71003，陕西710032)[摘要]：自动学习资源的介绍2)k15]根据系统的设计和过程及其对学习者知识结构的影响，指出该系统可以自动采集并发布在线学习资源，有效地提高了学习效率。 [关键词]：虚拟学习社区；学习资源；自动采集 [中文图书馆分类号] ]：G434 [文件识别码]：A [文章编号]：1004- 5287（2009）05-0498-03在虚拟环境中学习自动搜集的内容TU在社区中学习赵军，高东怀，男（网络中心。

　　富华军事大学，陕西西安710032 [摘要]：本文介绍了学习资源自动采集系统的设计和程序，以及对学习者知识建设的影响。它指出，这是系统调用自动采集并发布基于Web的学习资源，从而改善了虚拟学习社区中的学习资源，促进了企业自主学习。 [凯词]：虚拟学习社区；学习资源；自动采集Yuwen资源的优势和便利性虚拟学习社区（virtual学习社区，VIE）是一个基于信息的学习环境，需要及时提供大量学习资源，满足学习者对独立学习的需求。和协作学习。

　　当前，许多社区使用受限用户上传和管理员定期上传的组合来更新资源。这种内部资源共享过分依赖人工操作，资源来源范围有限，难以实现。动态不断的更新也限制了学习资源的更新效率，使学习者无法及时获得所需的资源，从而影响学习效果。因此，设计一种自动学习资源采集系统以实现个性化订阅，自动采集和自动发布学习资源是解决虚拟学习社区中资源更新问题的有效方法。 A. 1自动采集系统的学习资源设计和工作流程1。 1设计概念认知灵活性理论认为，人类学习是学习者积极构建内部心理表征的过程。它反对知识的预定义和仅强调知识的非结构。相反，它主张一方面要为建立理解提供基础，另一方面要为学生提供广阔的建构空间，让他们针对具体情况采取适当的策略。情况。因此，虚拟学习社区中的学习资源必须具有三个特点：①资源具有科学严谨的系统结构，内容多样，内容丰富，能够充分满足学习者知识建设的需要； ②社区资源必须具有开源性，并能够形成一个稳定的信息生态系统； ③资源可以灵活，自主地构建，学习者可以根据学习风格独立构建个性化的资源系统。

　　VLC中学习资源的三个特征要求社区必须不断地从外界输入信息，以确保信息的生态平衡并满足不同学习者的学习需求。尽管网络信息资源非常丰富，但是它们高度分散且结构复杂。在为学习者提供丰富知识的同时，还存在诸如检索困难的问题。在信息搜索过程中，一些学习者甚至偏离了他们原来的学习目标。使用学习资源自动采集系统，您只需一次性订阅即可自动采集网络资源并将其发布在虚拟学习社区中，从而根据学习者的个人需求形成简单的资源重建学习者所需的基本知识环境，也为学习者创造了广阔的空间。 1. 2开发环境和关键技术学习资源自动采集系统处于Linux操作系统中接收时间：2009-05-25关于作者：杨朝军（1，1980），男，陕西省周志仁第四军医大学教育技术专业*敏*感*词*，助教，主要研究方向：网络技术。第23卷第5期杨朝军等。关于虚拟学习社区中学习资源自动采集系统的构建。在499环境下，采用了PHP + Mysql + apache的技术开发框架，并采用了URL重复数据删除和自动摘要这两项关键技术。

　　自动学习资源采集系统需要确定采集信息之前的采集前页面是否为采集，并且需要URL重复数据删除处理。实现代码如下：“ c ollec t- urls” =>“ id int（11)NOT NULL AUTO — lN CREMENT，remote- url varchar（255)NOT NULL，title varchar（255)NOT NULL，导入— ud varchar（255)，导入— id bigint（20)DE FAULT 0 NOT NULL，loc al_ pid int（11)DEFAULT 0 NOT NULL，状态tinyint（1)DE FAULT O NOT NULL，slug varchar（255)NOT NULL，唯一密钥id（id）”，采集每次采集记录一次采集的网页地址，形成一组采集的网页地址网页地址，或在数据库中添加一个标志位如果（！empty（$ collect_table_ sqls））需要一次（ABSPATH。wp- admin ／ include / upgrade。php'）； foreach（$ collect- table- sqls AS $ ta b le一/ laine => $ ta b le_sq1){$ table_name = $ wpdb-> pref ix。$ ta b le_name; if（$ wpdb-> get_var（” SHOW TABLES LIKE）！= $ table_name）$ sql =“ CREATE TA B LE”。确定磨她的地址在采集记录中，如果在其中，则表明该网页已被采集跳过；否则，输入采集信息，并将网页地址信息放入采集地址记录中，以免网页重复采集，浪费资源。

　　摘要是指通过处理文档的内容来提取满足用户需求的重要信息，并在重组和修改后生成比原创内容更精细的摘要的过程。作者采用了使用自然语言处理（NLP）技术的自动摘要系统。通过将基于内容的方法（基于内容）和基于主题的方法进行融合，可以将主题和内容组合在一起以生成具有良好连贯性和流畅性的摘要。基本思想是首先分析主题词，动态处理带有抽象标题和特定标题的文档，然后使用自然语言处理技术（例如词汇，语法和语义分析）对文章的文本内容进行深入分析]。将两次分析获得的结果进行线性加权融合，生成摘要，最后使用回指法解析技术进行平滑处理，以使生成的摘要更加连贯和流畅。在抽象生成算法中，还将输出一些元数据（例如标题分析，作者摘录和主要题词）并将其保存为中间结果，从而形成一个符合基本内容的完整元数据系统。文件规格。 1. 3系统设计和工作流程。自动学习资源采集该系统主要由三部分组成：Web信息采集子系统，信息处理子系统和信息发布子系统。这三个子系统通过它们之间定义的接口来实现整个过程。自动化采集，智能处理和主动发布，如图1所示。

　　W资源e来源b季节性胶囊Web信息数据采集发布系统图1自动学习资源采集系统结构关系图自动学习资源采集系统的工作流程需要数据采集和信息处理3信息发布的步骤，如图2所示。Web资源采集模板管理两个两个[两个任务管理两个两个[采集模块T信息处理模块UR L库两个] UR L分析信息发布处理H 采集数据管理H 采集数据库I图2自动学习资源采集系统数据采集释放流程图采集的第一步数据。学习者可以根据需要通过不同的采集面板自定义订阅。他们只需要在任务管理模块中添加采集个任务，并设置采集开始时间，采集结束条件和采集任务]信息和其他内容的目标分类，任务管理模块从*敏*感*词*URL开始，以提供目标Web资源的信息采集。然后，通过信息处理模块URL解析，URL管理模块获取新的URL，并根据任务管理模块为这些URL设置的条件采集，直到URL队列为空或触发任务结束停止，然后传送到信息处理系统。第二步是信息处理。 采集的学习资源进入信息处理子系统后，信息处理模块首先对信息进行基本的去噪处理，然后从页面信息中提取出诸如导航条，页眉和页脚之类的关键信息。

　　HTML解析后，URL解析模块解析出该信息中收录的所有URL信息，并执行URL重复数据删除，并将其保存在URL库中，以供采集模块使用。同时，采集管理器将数据保存在采集数据库中，以供信息发布子系统使用，并将采集信息填写到采集“ 1 One Number Chinese Medical Education Technology Volume 23，Issue” 5 Data Conversion-3]。第三步是发布信息，作为信息数据采集系统的特定应用系统，信息发布子系统将采集数据库中的信息传输到数据发布数据库，最终通过信息发布子系统处理的信息由信息发布模块处理，以发布到Web User，实现信息的自动推送功能采集 .2使用情况及其对学习者知识建构的影响。自动学习资源采集自动学习资源虚拟学习社区中系统的功能采集该系统可以作为插件安装在PHP + Mysql + apache体系结构的虚拟学习社区平台中。针对不同类型的资源，有两种应用方法。 2. 1学习资源自动采集系统在虚拟学习社区中的应用方法2。 1. 1 采集文本和图像格式为文本和图像。 采集根据用户定义的任务配置，系统准确地批量提取目标网络列中的文本和图片，自动提取并合并多个页面的文本内容，并根据图片格式进行分类，然后进行转换成结构化的记录。记录包括标题，作者，内容，采集时间，来源，分类等，这些信息存储在本地数据库中，从而有效避免了使用这些数据的网站程序或桌面程序与数据库之间的任何耦合。表结构也可以完全更改。学习者可以自己定义它，并根据资源分类结构将其呈现给学习者，还可以与社区的其他成员共享。

　　适用于新闻采集，博客文章 采集，RSS / ATOM XML内容采集，文本/ CSV内容采集，任意格式的XML 采集，自定义结构网页内容采集等待。 2. 1. 2有一个更大的共享视频和课件的空间。在虚拟学习社区中，如果学习者的视频或课件资源采集存储在数据库中，它将占用大量社区空间，消耗服务器的系统内存，并使服务器瘫痪。对于占用空间的资源，信息采集系统采用共享视频和课件地址（仅采集资源的名称和URL）的方法，然后将它们以列表的形式呈现给学习者。当他们使用它们时，只需要单击链接，您就可以登录视频或课件源网站进行学习。此方法通常适用于以在线播放形式出现的视频，例如Youku和Aibo之类的视频源，以及提供下载的可集成软件库。 2. 2自动学习资源采集系统对学习者的知识建构的影响知识建构是建构主义学习哲学的核心术语。知识建构的观点认为，知识的获取不是学习者简单地接受或复制的过程，而是积极建构的过程，同时也是创造和修改公共知识的过程。学习资源系统的自动生成通过创建个人知识来建立目标，并根据公共知识自主地创建个人资源系统。在资源创造过程中，它追求知识建构的合理性。

　　学习资源的主要表演视频和课件资源占据空白。作者在第四军医大学信息化教学在线门户平台上试行了资源采集系统，主要在基于图片的教材设计资料库中进行了编写。主要教学中安装了采集系统。信息栏和基于视频的教学视频服务系统。从2009年3月开始为期一个月的试运行。截至2009年4月3日，采集]新增信息4,961个，可用信息4,738个，占95. 5％。随机选择200名试用资源采集系统的用户（包括30名教师），并进行回访以通过问卷调查，187份，3份无效副本和92份实际可用的问卷调查采集系统的感觉。 5％。调查结果表明，有92％的用户对采集系统非常满意。 3. 5％的用户不满意，4。 5％的用户认为这无关紧要。在184位表示满意的用户中，有121位用户认为该系统减少了获取资源的难度并提高了学习效率。其余63名学生仅对该系统感到好奇，并乐于使用该系统。将近一半的用户根据采集中的资源量安排自己的学习进度，并制定更合理的学习计划，在每个阶段阐明自己的学习内容，一些学习者还比较他们所获得的资源采集与其他用户。二次共享将加快社区内集体智慧的交流，达到快速知识建设的目的。

　　我们利用资源自动采集了200份问卷，自动回收了3个学习资源采集系统自动学习资源的实际意义采集该系统突破了资源手动上传的资源建设模式，形成了外部结构学习资源的机制。在虚拟学习社区中，实现了用户独立构建个人资源系统的个性化方式。主要体现在以下几个方面：3. 1实现非结构化信息到结构化信息的转换。根据用户定义的任务配置，自动学习资源采集系统可以快速实现外部信息的获取，并可以批量，准确地提取Internet目标网页中的半结构化和半结构化信息。非结构化信息根据学习者的资源架构存储在虚拟学习社区数据库中，并转换为结构化信息供社区用户使用。结构良好的信息可以促进学习者的学习，并有效地提高学习效率。 3. 2实现了学习资源的自动更新。更新学习资源的问题一直是学习平台应用程序的瓶颈问题。资源更新的滞后主要是因为学习资源与资源库之间没有连续和自动的连接，并且手动下载和上传方法造成时间浪费和资源时效性的降低。自动学习资源采集系统使用信息采集器，该信息采集器在订户和订户之间建立稳定的连接，并实现学习资源的聚集和同步更新。这种全面且时间紧迫的学习资源可以激发学习者的学习兴趣，从而使学习者无需在大量信息中搜索学习资源，并且管理员无需手动添加资源。通过自动更新，打破了学习资源的瓶颈。

　　3。 3实现学习资源的个性化定制。良好的个性化服务是学习资源采集系统的杰出代表。 2009年10月，第23卷，第5期中国医学教育技术在传播中的作用0 G Y V o1。 2 3晚5点基于IP SAN架构的20o9医学院校媒体资产管理存储系统甘振涛（第三军医大学教育技术中心重庆400038)[摘要]：如何设计合理有效的医学院校存储系统媒体资产管理系统的建设是一个核心问题文章通过对相关技术的分析比较，提出了学校媒体资产存储系统的架构，为研究媒体资产存储的建设提供参考。 [关键词]：媒体资产； FC SAN； IP SAN；存储[中文图书馆分类号]：G434 [文件标识码]：A [文章编号]：1004-5287（2009）05 -0501-0 3基于IP SA的结构化医学数据库在医学上的应用是由CHEN ZHENtao（第三军事教育技术中心）医学大学。

　　重庆400038。[摘要]：如何设计合理有效的存储系统是医学和大学医学资产管理的核心问题。通过对技术的分析，论文提出了科学媒体资产管理的框架，为研究medica媒体资产管理的存储系统结构提供了参考。大学和大学。 [凯词]：媒体资产； FC SAN； IP SAN；存储媒体资产管理概述媒体资产管理（媒体资产管理）是一个强大的解决方案。

　　当前，各种医学院校的教育技术中心和附加功能。由于学习者的学习风格和学习内容之间存在明显差异，因此在使用该系统时，通常需要个性化订阅，站点搜索，评论和修改等功能。在设计该系统时，根据学习者的需求，建立了一个独立的订阅模块。学习者可以根据自己的需求订阅所需的学习资源，并可以按类别显示资源内容。学习者检索信息时，可以根据类别和标签实现智能检索，并可以按时间顺序显示，方便学习者使用。学习者还可以评论或修改推送的资源，添加标签等，以进一步丰富学习资源，或提供学习记录以促进其他学习者的学习。 3. 4促进协作学习的发展协作学习是一种组织学生通过小组或团队进行学习的策略。小组成员的协作工作是实现共同学习目标的重要组成部分。自动学习资源采集系统的修改功能可以实现消息形式或直接修改形式的学习资源的协同处理，促进学习资源的丰富和完善，并实现协作工作的目的。简而言之，VLC中的自动学习资源采集系统通过信息聚合和自动推送来实现学习资源的自动更新，并为构建高级的个性化学习环境提供技术支持。

　　该系统的应用可以有效地提高学习效率，促进学习者从获取学习资源到接受学习资源的过渡。参考文献[1]李平。 采集网络信息资源策略[J]。科技情报开发与经济，2006，16（8)：59-60 [2]朱格维。数据库网络资源的探讨采集 [J]。图书馆工作与研究，2008，（4)[3]吴斌，石新华。网络信息资源管理与数据库建设[J]。河南科技，2008，（3)[4]杨辉。CSCL中教师教学组织行为对学习者影响的研究中国的视听教育，2009，（1)：64- 68，收稿日期：2009-04-20）作者简介：甘振涛（1973-），男，重庆Bi山人。 ，工程师，硕士，主要研究方向：大学信息化建设与应用，网络安全。